В качестве эпиграфа для записи "Правильное воспитание ребенка" возьмем слова знаменитого Макаренко А.С. Хотелось бы избежать слова правильное в названии и далее по тексту, но наш мир устроен так, что приходится его использовать. Автор не пытается навязывать точку зрения свою или иных цитируемых в записи авторов, поэтому давайте договоримся, что правильное воспитание ребенка, здесь и далее. означает правильное, с точки зрения конкретного родителя или специалиста-педагога, читателя этой записи, воспитание его ребенка или вверенных ему судьбой детей. Правильное воспитание ребенка, здесь, не означает четкое следование требованиям государственных доктрин или мировой и иной философии, а формирование своей собственной, правильной технологии взращивания Личности. Воспитательный процесс – процесс постоянно длящийся, и отдельные детали его разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и искусственно поддерживать. Общий тон, дорогие родители, создается Вашей собственной жизнью и Вашим собственным поведением. К сожалению не он первый сформулировал такую мысль, и к еще большему сожалению за всю человеческую историю уже не одна тысяча человек вынуждена повторять вновь и вновь для новых поколений одни и те же простые истины касающиеся не только воспитания ребенка как Личности, но и вообще человеческой жизни и смысла ее существования. С самого начала появления жизни на планете Земля, с начала времен, рождаются и вырастают дети. Методы и способы воспитания меняются, но каждый из нас хочет, чтобы наш ребенок вырос Человеком и Личностью. Основное воспитание происходит в семье, там же закладывается всё самое основное и ценное для человека. "Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца". "Дети с угнетенными чувствами – это, как правило, дети с угнетенным интеллектом, обедненной мыслью". "Обедняя мир детства, мы затрудняем вхождение ребенка в общество, коллектив» В.А.Сухомлинский. Что необходимо, чтобы ребёнок стал Человеком? Каким мы хотим его видеть? Мы хотим, чтобы он был уверен в себе, видел смысл в своей жизни. Чтобы у него были цели, он мог достигать их, работать для этого. Создать семью и воспитать детей. Строить отношения с другими людьми, помогать им. Чтобы он мог развить таланты, заложенные от рождения у каждого, и создавать своё и наше будущее. Мы хотим, чтобы он был счастлив. Для этого у него должно быть многое - здоровье, образование... Но главное – он должен состояться как личность. У него должны быть основные духовные и нравственные ценности, без которых его жизнь не состоится. Всё это закладывается в семье. Именно семья путем, правильного воспитания ребенка, взращивает в нем душевные качества, которые приводят к успеху в жизни. Быть родителями в настоящее время бывает сложно, но также сложно и даже более сложно было всем родителям до нас. У нас гораздо больше возможностей и знаний для достижения высоких результатов в вопросе правильного воспитания ребенка чем у предыдущих поколений. Восточная мудрость говорит: «Никто тебе не друг, никто тебе не враг, каждый для тебя — Учитель». И это верно, жизнь учит нас с раннего детства, и друзья и враги, регулярно меняются местами, но мы остаемся и мы постоянно учимся на собственных ошибках и опыте. Педагогика, как наука, возникла вместе с человеком. Сколько времени существуют люди, столько существует и педагогика. Взрослые всегда растили детей и готовили их к жизни – обучали их жизненным ценностям, навыкам общения с другими людьми, принятым в то время, трудовым умениям, знакомили с правилами и укладом жизни общества – как создавать семью, как праздновать, как относиться к старшим, как защищать свою землю, свою семью и т.д. Для чего родителям знания о педагогике? Ведь для этого есть специалисты — воспитатели, педагоги. Но ведь каждый папа, каждая мама, так или иначе, станет первым учителем для своего ребёнка. Педагогика существовала всегда. Родители, бабушки и дедушки, все окружающие вносили свой вклад в воспитание – своими словами, поступками, или отсутствием поступков. Результат этого – жизнь человека. Будет лучше для всех, если этот результат будет хорошим, и каждый ребёнок встретит на своём пути людей, которые помогут ему понять правила, ведущие к успешной жизни, которые помогут ему понять своё место в мире, раскрыть способности, поверить в себя и в свои силы, увидеть в своей жизни смысл и цель, достичь эту цель. Необходимо стать хорошим учителем для тех детей, с которыми общаетесь Антон Семенович Макаренко говорил : "Наши дети всегда граждане. И чем больше гражданский долг связывается с их ростом и воспитанием, тем более полноценные воспитываются из них люди. Я не верю в то, чтобы были морально дефективные люди. Стоит только поставить в нормальные условия жизни, предъявить ему определённые требования, дать возможность выполнить эти требования, и он станет обычным человеком, полноценным человеком, человеком нормы". Макаренко нашел самый мощный рычаг воспитания — он действовал через создание коллектива, перед которым ставились ответственные задачи. Система эта основана на трех взаимосвязанных принципах. 1. Труд, от которого зависит реальное благосостояние ребят (качество питания, одежды, развлечения, экскурсии и т.д.). При этом у воспитанников должна быть возможность выбора, чтобы каждый мог найти дело по душе. Принципиально важно, чтобы плодами своего труда дети распоряжались сами. 2. Самоуправление. 3. Коллективная ответственность. За проступок одного отвечает вся группа. Макаренко отмечал: "необычайно быстро, за считанные месяцы перевоспитываются трудные подростки. У них появляется осознание границ своих полномочий и ответственности". В то же время он писал, что воспитание — это длительный процесс, как в целом, так и в его отдельных частях. Главная цель современного воспитания - формирование всесторонне и гармонично развитой личности. Современные методы воспитания ставят в центр системы воспитания личность ребенка и развитие способностей, заложенных в ней от природы. Они уважают личность ребёнка и верят в его творческие силы, предоставляют растущему человеку свободу выбора и направлены на помощь ему. В начале своего пути каждый ребёнок нуждается в помощи и защите со стороны взрослых и доверяет им. Взрослые несут ответственность за его жизнь, за его здоровье, развитие его способностей и уважение к его индивидуальности. Ребенок, прежде всего, воспитывается в семье, это невозможно отрицать. И те взрослые, которые находятся рядом с ним, несут ответственность за его будущее – каким он вырастет, как сложится его жизнь. Английский писатель, художник, Рескин Джон (1819-1900), проповедовал идеи единства красоты и добра. Он говорил : "Никогда не учите ребенка тому, в чем Вы сами не уверены, и если Вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую Вы и сами знаете, что это ложь." Самое главное для родителя и воспитателя это понять Кто Вы? и Кого Вы хотите воспитать? Прежде всего, решите, кого Вы хотите вырастить. Если Вы хотите вырастить самостоятельного, культурного человека, пропорционального во всем, который не шарахается в крайности, здорового и интересного человека - тогда его нужно развивать гармонично, впервую очередь создавая гармонию развития самим ребенком, его потребностями и способностями. Прежде всего, конечно же, надо развивать все, что в человеке заложено. Надо развивать его речь. Начните просто разговаривать с ним. Конечно, женщине надо ужин приготовить, муж пришел, не пришел, устал, какая-то ругань, начальство, то сё. В газете что-то написано, по телевизору футбол, наши проиграли… Успокойтесь. Рядом с вами ребенок. Начните с ним разговаривать. Что-то рассказывайте. Попросите его что-то рассказать, пусть он говорит. Не обрывайте его. Покажите, что вам это интересно. И когда прислушаетесь, очень внимательно, услышите, что действительно очень много интересного может сказать ребёнок и Вы поймете, что ему нужно, что его интересует и в каком направлении ему нужно идти. Это ведь взгляд человека ещё не обремененного никакими социальными оковами. Наблюдения детей, высказываемые иногда, бывают очень интересными. Человек должен научиться говорить, выражать свои мысли в раннем детстве, так как в будущем ему еще придется освоить различные языки в том числе и язык чтения мыслей других людей. Это защитит его от превратностей судьбы и позволит быть выше любой двусмысленности и прочих каверзных моментов бытия, так как человек будет способен понять другого человека и объяснить ему свою точку зрения и передать опыт. Руссо Жан-Жак (1712-1778) - французский писатель и композитор, его идеи оказали большое влияние на гуманность в воспитании детей, он говорил: "Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость. Есть избыток строгости и избыток снисходительности: обоих надо одинаково избегать. Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа." Что посоветуете родителям, которым не хватает времени для того, чтобы заниматься с ребенком? Им важно знать, что для хорошего, правильного участия в жизни их детей много времени не надо. Не надо бросать работу и заниматься только ребенком, вместе с ним делать уроки, ходить по театрам, в походы, изучать природу. Это было бы роскошно, но в этом даже нет нужды. Для того чтобы ребенок доверял взрослому, мог дружить с ним, делиться своими трудностями, достаточно чрезвычайно простых вещей. Достаточно один раз поцеловать ребенка в лоб, чтобы он чувствовал, что его любят. Достаточно десяти-пятнадцати минут, чтобы попробовать с ребенком решить какую-то математическую головоломку, или сыграть с ним в настольную игру, скажем, в шахматы. И еще одно. Способность видеть в ребенке хорошее, видеть прогресс в его росте и оценивать это, не захваливая. "Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно." - Гюго Виктор (1802-1885) "Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение – одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов. А, среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать". "Воспитание личности – это воспитание такого стойкого морального начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, сам воспитывается и в процессе самовоспитания еще больше утверждает в себе собственное моральное начало". "Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой". "Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство. Василий Александрович Сухомлинский.